Чем дольше находится у власти нынешняя коалиция, тем сильнее я убеждаюсь в том, что министров в ней надо назначать по принципу «посоветуйся – и сделай наоборот».
Во всяком случае, именно так станет, может быть, удастся воплотить в реальность вечную мечту избирателя: чтоб министр занимался тем, чем он должен заниматься.

Когда-то в Израиле, в 60-70-80-е годы, было исключительно популярно трио «Бледнолицый следопыт», которое в одной из сценок как раз и сформулировало этот принцип: «Когда у нас был министр образования – у нас что, было образование? Нет. Так давайте назначим министра войны – тогда у нас наверняка не будет войн». Это предложение я постоянно вспоминаю в последнее время, узнавая о все новых и новых инициативах нашего министра образования, госпожи профессор Юлии Тамир.

В самом начале, после формирования нынешней коалиции, многие исключительно позитивно, с большими надеждами встретили назначение профессора Тамир на пост министра образования. Всем, наверняка, памятен печальный опыт борьбы то ли с образованием, то ли против образования прежней, «ликудовской» госпожи министр, Лимор Ливнат. Там был и конфликт с профсоюзами учителей, и «замах» на реформу, которую трудно было представить себе реально-реализуемой, и сложности с коллегами по правительству. Практически все считали – Лимор Ливнат очень не подходит к посту министра образования; не исключаю, что и это добавило надежд, когда стало известно о назначении Тамир.

И что же мы имеем за год?

Сплошные слезы.

Не стану перечислять все проблемы, которые нынешняя госпожа министр создала – хотя как раз она-то должна была бы скорее решать их. Остановлюсь на последней, которая может оказаться более чем чувствительным ударом по как раз тому самому социальному равенству и интеграции, о которой Тамир так заботится. В лозунгах, во всяком случае.

Не секрет, что в периферийных школах с уровнем преподавания есть серьезные сложности. Причин несколько: тут и нежелание преподавателей с опытом перебираться в «заброшенные» провинциальные школы, и слабый социо-экономический состав населения, создающий сложности с оплатой обучения, учебников, подвозок, и необходимость в дополнительных уроках, на которые у школы не всегда имеется бюджет.

Именно для этого в рамках бюджета министерства образования существует специальная статья – против использования которой примерно месяцев 15 тому назад Верховный суд вынес запретительное постановление, по иску арабских активистов из Контрольного совета израильских арабов и организации «Адалла».

Но и за эти 15 месяцев министерство  не сделало ровным счетом ничего – кроме, разумеется, заверений, что прикладываются все силы и предпринимается все возможное. Но слова – словами, а дела – делами; слов было множество, а дел – никаких.

Нет, не совсем так – дело все-таки было. Простое: министерство  образования буквально за пару дней до окончательного формирования ставок на будущий учебный год сообщило об отмене той самой специальной статьи бюджетного финансирования.

Результат? Очень простой.

Часть учителей потеряет долю нагрузки, то есть зарплата их, и без того на 1,000 шекелей меньшая средней по стране, станет еще меньше.

Часть учителей будет просто уволена – нет часов, откуда ж зарплату платить.

Часть детей потеряет возможность получить дополнительные уроки – как вы понимаете, это будут вовсе не отличники, не умники и не умницы.

Часть родителей должна будет заплатить из собственного кармана то, что раньше им помогало заплатить государство.

Часть школ потеряет учеников, потому что сократится финансирование подвозок.

Информация к размышлению: госпожа Тамир относится к лагерю Амира Переца и считается одним из самых активных и громогласных защитников социальной справедливости.

Считается...

А может, как предлагали израильские комики, пойдем к решению «от противного» и найдем какого-нибудь злобного и малообразованного капиталиста на пост министра образования?