| Как учить профессионалов, часть 2-я |
|
|
Tuesday, 02 August 2005 | Профессор Леонид Наумов для раздела Техотдел Как учить профессионалов, часть 2-яМышление трагически невидимо Д. Миллер, Ю. Галантер, К. Прибрам. Человеческий разум испытывает меньше трудностей, когда он продвигается вперед, чем тогда, когда он углубляется в самого себя
Пьер Симон Лаплас ![]() I. Диагностические проблемы.
Диагностические проблемы очень серьезны.
1. Многие различные болезни проявляются одинаковыми или сходными клиническими, рентгенологическими, лабораторными признаками.
2. Интеллектуальный диагностический процесс не всегда эффективен, и диагноз оказывается ошибочным, или вообще не установленным.
3. Многие медицинские исследова-ния очень дорогостоящие.
4. Для диагноза, как правило, используется очень много избыточных не нужных исследований и симптомов.
5. Диагностический процесс требует значительных усилий врачей и среднего медперсонала.
6. Диагностический процесс занимает длительное время.
7. Совершаются относительно частые диагностические ошибки, как минимум, в поликлиниках у семейных врачей.
8. Высокая стоимость диагноза.
9. Резкое снижение качества диагностики в периферийных медицинских учреждениях.
Рассмотрим состояние проблемы на примере острой боли в груди. Десятки миллионов пациентов с сердечно-сосудистыми расстройствами посещают врачей ежедневно, многие из них в экстренном порядке. Каждый четвертый американец (68 млн.) страдает от сердечно-сосудистых расстройств. Полмиллиона пациентов ежегодно обращается с острыми сердечными приступами и почти половина из них моложе 65 лет. Более 3 млн. пациентов ежегодно госпитализируются в США с острой болью в груди, что обходится в сумму более 3 млрд. долларов. Однако, только у 10-15% больных с острой болью в груди обнаруживают инфаркт миокарда (ИМ). Даже в прекрасно оснащенных приемных покоях американских больниц часты диагностические ошибки. Среди пациентов с острой болью груди, направля-емых для коронарографии, до 30 % не имеют никакой патологии коронарных сосудов сердца (300,000 нормальных коронарных артериограмм ежегодно!).
Десятки различных болезней сопровождаются синдромом острой боли в груди. Поэтому, актуальность поиска эффективной ранней диагностики и адекватного лечения этих болезней очевидна. Например, в США организовано много Центров Боли в Груди, где концентрирую-тся лучшие силы и средства. Тем не менее, диагностические ошибки остаются нередкими. У 25 практикующих врачей правильный диагноз был только в 82%. Судебные иски при ошибках диагностики ИМ составляли 25,5%. Даже в приемном покое ИМ был пропущен в 27%. Диагноз легочного рака был ошибочным в 76,7%. Ошибки в диагностике легочной эмболии достигали 61% и даже 87% (!). 76% пациентов были отправлены из приемного покоя домой без госпитализации, но в 16% диагноз ИМ не был поставлен, потому, что не выполнены тесты, необходимые для диагностики ИМ. Это вызвало 48% внутрибольничной смерти и 59% внезапной смерти. В 24% ИМ не был диагностирован клинически и распознан только на вскрытии. В 33%, сердечная недостаточность не была диагностирована прижизненно, а только посмертно. Общий итог качества диагностики в США, заметим, существенно лучшей, чем во многих других странах, характеризуют следующие впечатляющие данные. В США, где практикует 300,000 врачей, ежегодно УМИРАЕТ от диагностических ошибок 150,000 (!) человек.
Принято думать, что решение проблемы лежит в усовершенствовании медицинской инструментальной техники. И в самом деле, на этом направлении достигнуты поразительные успехи. Но дороговизна оборудования вынуждает концентрировать его в крупных медицинских центрах. Здесь кроются серьезные проблемы.
80% всех врачей – терапевты или семейные врачи. Большинство из них работает вдали от крупных университетских клиник и медицинских центров. Например, 50 млн. граждан США, т.е. около 20% всего населения живут в сельской местности. Но всего лишь 9% американских врачей практикуют в сельских общинах. В сельское здравоохранение трудно привлечь врачей, поскольку здесь они оказываются в профессиональной изоляции. И здесь возникает уже техническая коммуникационная проблема, решение которой обеспечит постоянное
профессиональное самосовершенствование в течение всей профессиональной деятельности. |