- Теперь - о той проблеме, которую раскрыло на днях обществу министерство просвещения. Помнится, на прежней нашей родине и дети, и родители дождаться не могли, когда придет этот большой праздник - ''первый раз в первый класс''. О предстоящей школе в семье шел разговор весь год. А тут - детсадовские второгодники. Неужели родители, действительно, стремятся подзадержать свое чадо на лишний годик в нежной ''теплице''?

 

- В моей группе тоже есть один ребенок, который по возрасту должен идти в первый класс, но - не пойдет: его лучше задержать еще на год в детском саду. Однако не могу представить, чтобы родители были при этом счастливы - как, уверена, не испытывают счастья и другие мамы и папы, чьи дети остаются в саду на второй год. Просто так, на самом деле, оставить ребенка на лишний ''срок'' в саду нельзя. Нельзя пойти и к любому психологу, чтобы получить рекомендацию на оформление этой процедуры. Первым делом такую рекомендацию должна дать воспитатель детского сада, и если родители согласны с его мнением, ребенка направляют к психологу. Причем, к частному только в том случае, если соответствующая служба муниципалитета не имеет своего специалиста. Но и после этого решение принимает особая комиссия. Просто так на второй год в подготовительной группе никого не оставят.

 

- Почему же, однако, такое большое количество детей остается на второй год?

 

- Прежде всего, хочу заметить, что у нас существует неправильное представление о самом этом факте. Мы почему-то думаем, что если ребенок остается на второй год, значит, он недостаточно умен. На самом деле это не так. Я лично не знаю такого случая, чтобы мальчика или девочку задержали в детском саду еще на год из-за того, что он или она недостаточно умны. Оставляют, к примеру, того, у кого наблюдается нарушение в развитии речи, и это вовсе не связано с умственными способностями ребенка. Если он приехал из другой страны и не успел ''схватить'' новый язык в саду, понятно, что ему будет трудно начать учебу в школе. Бывают нарушения эмоционального развития: если ребенок не может выслушать замечание воспитателя и не реветь потом целый день, понятно, что ему необходимо дополнительное время для взросления. Если ребенок не в состоянии высидеть полчаса на занятиях в детском саду, ему крайне трудно будет сосредоточиться на школьном уроке. Бывает, и физическое развитие ребенка отстает по разным причинам от развития его сверстников - он выглядит таким щуплым и беззащитным, что может стать причиной насмешек со стороны школьных товарищей. Все эти причины достаточно серьезны, чтобы оставить ребенка еще на год в саду.

 

Но есть и еще одно обстоятельство, которое влияет на эту ситуацию. Согласно критериям министерства просвещения, в первый класс школы идет ребенок, которому исполняется шесть лет до... 31 декабря данного учебного года. И если ваш ребенок родился в декабре, он может стать по сути школьником в пять с половиной лет. Вы бы отдали такого ребенка в школу? Рядом с ним при этом могут сидеть за партами дети, которым уже исполнилось шесть лет в январе - они тоже только что пришли в школу, и таким образом возрастная разница между двумя группами одного класса увеличивается почти до года. А если у кого-то, действительно, наблюдается отставание в развитии речи или эмоциональном развитии? Поэтому ничего удивительного в том, что где десять, а где двадцать процентов детей остаются в саду на второй год. Удивительно, скорее всего, то, что министерство не смотрит в корень этой проблемы и не пытается ее решить по-умному.

 

- А решить можно?

 

- Я предлагаю вообще все первые классы вернуть в детский сад. Нельзя посылать ребенка в школу в шесть лет - если школа, конечно, призвана быть школой, а не продолжением подготовительной группы детского сада не в самом лучшем ее варианте. В первый класс должны идти те дети, которым на первое сентября исполнилось семь лет, и тогда многие проблемы, о которых мы говорили выше, отпадут сами собой. В семь лет, как правило, ребенок более выдержан, более эмоционально и физически развит, ему по силам школьные нагрузки.

 

- Но тогда он будет заканчивать в школу в девятнадцать лет?

 

- Нет, он просто будет учиться одиннадцать лет, а не двенадцать. И это тоже хорошо с психологической точки зрения: двенадцать лет классной жизни - достаточно серьезное испытание даже для успешного ученика. Нынешнюю программу первого класса ребенок может без особого напряжения освоить в детском саду. Моя дочь закончила как раз первый класс, и ее сверстники научились за год считать до ста, складывать и вычитать до двадцати, читать по буквам. Мои дети из подготовительной группы умеют все это делать уже сегодня.

 

- Вы делились с кем-то своим мнением?